沈陽市虹橋中學(xué)始建于1994年，2006年與沈陽市第一二八中學(xué)合并，2013年7月與沈陽市第一一六中學(xué)合并。學(xué)?，F(xiàn)分東、南、北三個校區(qū)，東校區(qū)位于沈陽市皇姑區(qū)淮河街31號，北校區(qū)位于沈陽市皇姑區(qū)太白山路10號，南校區(qū)位于沈陽市皇姑區(qū)淮河街2號，占地面積68124.2平方米。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了比較特殊的三個時期，即興盛期、和容期、機(jī)遇期，如今是一所義務(wù)教育的公立初級中學(xué)，在校學(xué)生3090人，64個教學(xué)班，教職工258人，省市區(qū)業(yè)務(wù)骨干教師142人，占教師比例的55%。學(xué)校融優(yōu)秀的教育教學(xué)資源、育人模式、育人質(zhì)量于一體，凝煉出獨具特色的辦學(xué)理念和教育思想，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學(xué)生的熱愛，學(xué)校形成了“31211”工程的校園文化精髓，暨: “三風(fēng)”---校風(fēng)：美人之美，美美與共; 教風(fēng)：激趣善導(dǎo),嚴(yán)謹(jǐn)求精; 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思,合作學(xué)習(xí); “一訓(xùn)”--校訓(xùn)：相信每一個人的存在都是有價值的;“二理念”--辦學(xué)理念：辦適合學(xué)生的教育; 工作理念：細(xì)節(jié).合作.卓越;“一精神”—學(xué)校精神：做最好的自己; “一核心”--學(xué)校核心文化：以人為本，全面發(fā)展 國際視野，追求卓越。學(xué)校全面實施面向每一個學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，逐漸形成了以“自信、自治、自覺”為核心的“三自”辦學(xué)特色。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子德才兼?zhèn)?分工明確，實行民主決策。李瑤校長是北京師范大學(xué)教育管理專業(yè)高級研修生，曾獲得沈陽市優(yōu)秀校長、沈陽市骨干校長、遼寧省國防教育先進(jìn)個人、遼寧省先進(jìn)德育工作者等榮譽稱號；校黨委張希霖書記曾獲區(qū)記功，區(qū)記大功、區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)個人、區(qū)委優(yōu)秀信息工作者、“十一五”國家級科研課題優(yōu)秀工作者等榮譽稱號；德育校長李景旭曾獲全國青少年文明禮儀教育標(biāo)兵、沈陽市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、沈陽市中小學(xué)幫教轉(zhuǎn)化先進(jìn)工作者等榮譽稱號；教學(xué)校長孫詠軍先后榮獲遼寧省優(yōu)秀教師、皇姑區(qū)十大杰出青年、區(qū)教育形象大使、區(qū)模范工作者、區(qū)記大功、區(qū)記功、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師等榮譽稱號；李德副校長曾獲優(yōu)秀德育工作者、“十一五”國家級科研課題優(yōu)秀工作者等榮譽稱號，多次區(qū)記大功。劉鶴副校長曾獲區(qū)“模范工作者”、 “區(qū)記大功”、 “區(qū)記功”，區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)“優(yōu)秀教學(xué)主任” 、區(qū)“百佳”班主任、沈陽市大學(xué)區(qū)工作先進(jìn)個人、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師等榮譽稱號，主持省級立項課題并獲得優(yōu)秀成果；劉強副校長曾獲皇姑區(qū)模范工作者、區(qū)記大功、區(qū)記功、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)科研骨干教師、區(qū)標(biāo)桿黨員等榮譽稱號；校長助理孫勁曾獲沈陽市優(yōu)秀共青團(tuán)員、沈陽市優(yōu)秀班主任、沈陽市市民滿意的教師、多次榮獲皇姑區(qū)模范、記大功、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號；校長助理劉其運曾到新民支教，獲遼寧省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎及科研成果獎；校長助理安剛曾獲“十一五”國家級科研課題優(yōu)秀工作者、多次榮獲區(qū)記大功、記功、區(qū)優(yōu)秀德育工作者等榮譽稱號。其中 5位校級干部進(jìn)修了研究生課程。領(lǐng)導(dǎo)班子在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真宣傳、落實黨的教育方針和政策，確立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，主持市區(qū)級教育科研立項課題，在教師中有很高的威信，在校內(nèi)形成了較強的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。

學(xué)校具有一只業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，重視師資隊伍建設(shè)。以“首席教師”、“智慧教師”、“魅力教師”的評比促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升；以“問題式教研模式”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以“特教工作室”促進(jìn)教師骨干隊伍形成。具有本科以上學(xué)歷的教師達(dá)95%，有近20名教師研究生班畢業(yè)。專任教師242人，其中，具有高級職稱101人、中級職稱115人、初級職稱26人；省特級教師1人、省骨干教師4人、市骨干教師14人、區(qū)骨干教師120人、市學(xué)科帶頭人3人。

學(xué)校具有良好的辦學(xué)條件。東、南、北校區(qū)分別鋪設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道，建有籃球、排球場地，體育器材較完備。學(xué)校鋪設(shè)了校園網(wǎng)，光纖入校，安裝了電子監(jiān)控設(shè)備，擁有多媒體教室、物理、化學(xué)、生物、音樂等專業(yè)教室，閱覽室、圖書館各1個，各班設(shè)有圖書角，閱覽室有雜志150多種，圖書館藏書58700冊，生均 20 冊。師機(jī)比為1:1,生機(jī)比為10:1，教學(xué)資源存量將近1000G，教育裝備基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)教學(xué)儀器配備基本齊全。

學(xué)校立足學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，重視學(xué)生的才智和個性發(fā)展，塑造了高素質(zhì)的學(xué)生群體。近幾年，學(xué)生在各類學(xué)科競賽中，獲國家級獎勵500余人次，獲省、市獎勵1000余人次，先后有50余人次的科技發(fā)明成果獲國家專利。在體育競賽中，學(xué)校學(xué)生代表隊多次在市區(qū)體育競賽中獲得殊榮。學(xué)校以一流的辦學(xué)質(zhì)量享譽社會，現(xiàn)有12個學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生以“素質(zhì)高，能力強，后勁足”而受到上一級學(xué)校的廣泛好評。

學(xué)校高度重視德育工作，堅持以德育為立校之本，樹立“德育為首”的宗旨，扎扎實實地進(jìn)行了一系列探索。形成了德育的總體思路，既學(xué)校德育工作緊緊圍繞“三三四一”工程開展。即三建設(shè)：建設(shè)一支充滿愛心、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍；建設(shè)一支具有科學(xué)育人觀、合作教育觀的家長隊伍；建設(shè)一支具有自我管理能力、自我教育能力的學(xué)生干部隊伍。三堅持：堅持常規(guī)管理精細(xì)化、堅持學(xué)生管理自主化、堅持育人途徑多元化。四結(jié)合：德育與課堂教育相結(jié)合、德育與社會家庭教育相結(jié)合、德育與社會實踐活動相結(jié)合、德育與校園文化相結(jié)合。一中心：以培養(yǎng)具有虹橋中學(xué)“十大良好習(xí)慣”的學(xué)生為德育工作中心。從而實現(xiàn)創(chuàng)建良好的德育生態(tài)環(huán)境；堅持強化兩個管理：學(xué)生管理、班主任管理；搭建三個平臺：制度平臺、風(fēng)氣平臺、情感平臺；突出四個特色：科普教育、家長學(xué)校、基地建設(shè)、法制教育，構(gòu)建起家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生四位一體，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生全員參與的德育工作體系，達(dá)到管理一體化，隊伍全員化，形成了德育工作大環(huán)境、大格局，從而求得育人目標(biāo)的最優(yōu)實現(xiàn)。

學(xué)校在抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重視教學(xué)改革，不但提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)新課改的要求，虹橋中學(xué)把“有效教學(xué)、高效課堂”作為工作重點，從學(xué)情、校情出發(fā)，結(jié)合課堂教學(xué)實際，進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)練測” 高效課堂教學(xué)模式的實踐，改變了以“教師中心，系統(tǒng)傳授”的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)實現(xiàn)了以生為本作為基本理念，尊重學(xué)生的存在和差異，開發(fā)每一個學(xué)生蘊藏的潛能，讓課堂上的每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都能煥發(fā)出生命的活力，體驗著自己的生存狀態(tài)，享受著生命的快樂和學(xué)習(xí)生活的樂趣，從而有效解決初中課堂教學(xué)中存在問題的途徑，提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂教學(xué)的品味，提升學(xué)生和教師的生命價值，最終全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的深刻變革。

近年來，新一輪課程改革的實施和縱深發(fā)展，使學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及發(fā)展途徑上有了與教育發(fā)展方向相適應(yīng)的時代內(nèi)涵，進(jìn)一步推動了學(xué)校的全面發(fā)展，使學(xué)校成為市、區(qū)名校。學(xué)校以其鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育質(zhì)量贏得了良好的社會聲譽。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，鑄造名校品牌。學(xué)校先后獲得了“遼寧省九年義務(wù)教育先進(jìn)單位、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)市先進(jìn)基層單位、遼寧省家長學(xué)校示范校、沈陽市花園式學(xué)校、沈陽市平安校園等榮譽。

虹橋中學(xué)作為皇姑區(qū)中學(xué)西部學(xué)區(qū)的龍頭學(xué)校，自中學(xué)西部學(xué)區(qū)成立以來，整合西部學(xué)區(qū)各校的教育教學(xué)資源，走出了一條資源共享、共同發(fā)展之路，為皇姑區(qū)教育均衡發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。2007年皇姑區(qū)中學(xué)西部學(xué)區(qū)被評為沈陽市十大優(yōu)秀學(xué)區(qū)之一。

春風(fēng)化雨育桃李，彩虹飛架和諧橋。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，全體虹橋人在建設(shè)七彩校園、“三自”辦學(xué)特色引領(lǐng)下，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展步伐，在傳承文明的過程中，努力續(xù)寫虹橋中學(xué)的新篇章。