江蘇省蘇州中學(xué)歷經(jīng)千年，人才輩出，已成為中國(guó)學(xué)校的名牌、中華學(xué)子的首選，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。每年有成千上萬(wàn)的優(yōu)秀學(xué)子夢(mèng)想蘇州中學(xué)，但僅有其中少數(shù)佼佼者才能如愿以償。為了更多更好地滿足這種日益高漲的需求，2003年經(jīng)蘇州市政府批準(zhǔn)，蘇州中學(xué)在蘇州工業(yè)園區(qū)擇地255畝設(shè)立分?！K州中學(xué)園區(qū)校。園區(qū)校屬市教育局領(lǐng)導(dǎo)，屬蘇中教育集團(tuán)，是國(guó)有公辦中學(xué)，面向蘇州市及江蘇省招收優(yōu)秀初中畢業(yè)生，同時(shí)面向蘇州市區(qū)及蘇州大市招收優(yōu)秀應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。園區(qū)校在繼承蘇中優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，追求卓越與創(chuàng)新。

園區(qū)校的教師隊(duì)伍由蘇中本部派遣的頂尖教師、蘇州市屬學(xué)校抽調(diào)的骨干教師以及面向全國(guó)全省嚴(yán)格選拔的優(yōu)秀教師組成。目前特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人占總數(shù)的近三分之一，整體水平高，復(fù)合人才多。教師們以“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”為信條，競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，忘我奉獻(xiàn)。

園區(qū)校以“為人正、為人真”為校訓(xùn)。實(shí)施嚴(yán)格管理，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)，講究科學(xué)決策，推進(jìn)多元文化，倡導(dǎo)快樂(lè)生活。努力將負(fù)面因素最小化，將教育作用最大化。注重有禮貌、懂感恩、講誠(chéng)信的人格養(yǎng)成；注重人品高尚、心理健康、行為文明的全人塑造；注重在努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。力爭(zhēng)使學(xué)校成為教育凈土、讀書(shū)樂(lè)園；力爭(zhēng)使學(xué)生成為陽(yáng)光少年、學(xué)習(xí)能手；力爭(zhēng)使素質(zhì)教育和升學(xué)水平雙豐收。

園區(qū)校位于具有史前文明、濕地文化和高度國(guó)際化現(xiàn)代化的蘇州工業(yè)園湖東地區(qū)。擁有經(jīng)典的歐風(fēng)建筑、優(yōu)美的自然環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、舒適的寄宿條件。實(shí)施全寄宿制和小班化教學(xué)，教學(xué)與蘇中本部同要求、同評(píng)價(jià)，并開(kāi)設(shè)高考美術(shù)、托福英語(yǔ)等特別課程和選修課程。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生選擇寄宿學(xué)習(xí)方式，以通過(guò)獨(dú)立生活、集體生活和有規(guī)律的生活，來(lái)克服當(dāng)今青少年的一些弱點(diǎn)以及外界的不良干擾。

園區(qū)校以“融合東方文化與西方文化，融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”為理念，主張“多元文化教育”，實(shí)施“地球?qū)W習(xí)村”計(jì)劃，達(dá)成“兩強(qiáng)聯(lián)手，三校互動(dòng)”格局。將引進(jìn)英國(guó)名校“倫敦德威學(xué)院”主辦的“蘇州德威國(guó)際學(xué)?！?，創(chuàng)設(shè)多國(guó)學(xué)生同校、多種語(yǔ)言交流、多元文化碰撞的環(huán)境，使國(guó)際文化交流不再受時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)的限制。通過(guò)多國(guó)籍學(xué)生的共同社團(tuán)、共同活動(dòng)、共同研究，達(dá)到語(yǔ)言、思維和行為的優(yōu)化。

園區(qū)校校史雖短，但成果累累，已成為社會(huì)關(guān)注的新焦點(diǎn)、學(xué)子向往的新天地。僅上一個(gè)學(xué)年就已有一百多人次在國(guó)際及國(guó)家省市各級(jí)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、作文及科技大賽中獲獎(jiǎng)。