全托幼兒園到底好不好

一、好處

1、自理能力的培養(yǎng)

在全托幼兒園，孩子會(huì)更早地習(xí)慣獨(dú)立入睡，晚上也會(huì)自己穿脫衣服、洗襪子、洗漱、疊被子等，這對(duì)于孩子自理能力的培養(yǎng)。

2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

在全托的幼兒園，孩子會(huì)比較獨(dú)立，會(huì)慢慢習(xí)慣自己解決問(wèn)題，如遇到與小朋友之間的矛盾，也會(huì)努力用孩子自己理解的方式去解決。當(dāng)孩子在面對(duì)陌生環(huán)境，面對(duì)陌生人時(shí)，表現(xiàn)大方、主動(dòng)，不膽怯，這對(duì)于發(fā)展孩子的社會(huì)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好的解決問(wèn)題能力和與人溝通的能力是有好處的。

二、壞處

1、導(dǎo)致親情淡薄

由于幼兒的親子依戀水平很高，而且時(shí)間概念沒(méi)有或模糊，他們時(shí)時(shí)期待父母的到來(lái)，最后變得無(wú)望。再加上幼兒階段心理和生理發(fā)展水平差異很大，部分幼兒并不能完成老師給的教育。日后脫離學(xué)校以后，他們會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行家庭拋棄和自己內(nèi)部因素撤在一起，并形成人格價(jià)值眼鏡。

2、讓孩子失去安全感

在孩子出生的前幾年，他內(nèi)心最依賴(lài)的是自己的父母，當(dāng)他無(wú)法跟自己的父母生活在一起的時(shí)候，就會(huì)以別的方式來(lái)彌補(bǔ)這種缺憾，滿足自己獲得愛(ài)的需求。全托的孩子因?yàn)闊o(wú)法從父母那里獲得足夠的關(guān)注，就會(huì)拼命地迎合身邊的老師、小朋友的喜好，讓自己的行為盡可能“完美”，來(lái)獲得他人更多的關(guān)注，以這樣的方式來(lái)保護(hù)自己的內(nèi)心不至于受到傷害。

3、使孩子滋長(zhǎng)各種消極情緒

全托幼兒園只有周末可以見(jiàn)到孩子，家長(zhǎng)就很容易產(chǎn)生一種特殊的情感補(bǔ)償心理，比如拼命給孩子買(mǎi)很多好吃的，好玩的，孩子想做什么就讓他做什么，甚至他偶爾有一些不合理的要求，家長(zhǎng)也喪失原則去滿足他的需求，結(jié)果就很容易導(dǎo)致孩子變得任性、對(duì)立，產(chǎn)生很多消極的情緒問(wèn)題。

4、單一的環(huán)境導(dǎo)致孩子接受信息少

全托的孩子一天到晚都在幼兒園呆著，他們接觸外界的機(jī)會(huì)相對(duì)要少很多，毫無(wú)疑問(wèn)的，他們接受到的來(lái)自外界的信息也會(huì)比較少，這也會(huì)妨礙他們后期的發(fā)展。

哪些孩子不適合全托幼兒園

孩子小于三歲半，階段任務(wù)就不是培養(yǎng)主動(dòng)性，而是讓他們感受關(guān)愛(ài)，形成良好的親子關(guān)系了，這個(gè)年齡的孩子就不適合入全托。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期的寶寶在語(yǔ)言表達(dá)上還有些滯后，對(duì)自己的需要很難表達(dá)清楚，但是情感上卻發(fā)展完全了，對(duì)父母已經(jīng)有了強(qiáng)烈的依戀了，若是連續(xù)五天都見(jiàn)不到親人，會(huì)讓孩子的心理產(chǎn)生不安全感，受到委屈時(shí)也找不到合適的傾訴對(duì)象，對(duì)孩子的身心發(fā)展都極為不利。

假若經(jīng)過(guò)考慮之后，決定讓孩子進(jìn)入全托，為了盡可以地減少全托帶給孩子的成長(zhǎng)焦慮，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)幫助孩子樹(shù)立一個(gè)良好的幼兒園概念，要做到定期或是不定期的探視孩子，而不是連續(xù)五天對(duì)孩子不聞不問(wèn)。在送孩子入全托前要選擇一位對(duì)孩子充滿愛(ài)心與耐心的老師，可以時(shí)時(shí)的關(guān)注孩子的需要。