早教是什么

早教泛指寶寶上學(xué)之間接受的教育，其內(nèi)容十分豐富，涵蓋醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)幾大領(lǐng)域，具體項(xiàng)目主要包括良好性格培養(yǎng)、身心健康發(fā)育、復(fù)合智力提升等方面。

早教不應(yīng)該僅僅盯住書本上的知識(shí)，應(yīng)該盡可能的發(fā)展孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提升孩子的基本生活技能。

早教的重要性

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。此外，人類大腦的發(fā)育在0-6歲是關(guān)鍵期，通過(guò)早教可以更好地促進(jìn)大腦發(fā)育，開發(fā)自身潛能。maigoo提示：在進(jìn)行早教的時(shí)候需要注意方式方法，不能溺愛孩子，應(yīng)該給孩子更多的成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的性格。

寶寶上早教的利弊

早教的好處

1、促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育

0－3歲是寶寶運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等能力發(fā)展最快的敏感期，應(yīng)該抓住孩子的語(yǔ)言敏感期著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言溝通能力。有的家長(zhǎng)由于沒(méi)有時(shí)間帶養(yǎng)孩子，有可能是老一輩的帶孩子，導(dǎo)致孩子說(shuō)話吐詞不清、hf不分等語(yǔ)言能力明顯比同齡的孩子差。

2、培養(yǎng)孩子良好的性格、行為、習(xí)慣

因?yàn)楹⒆釉?-3歲是個(gè)性與品質(zhì)形成的重要時(shí)期，也是孩子性格形成的關(guān)鍵的時(shí)期。上過(guò)早教的孩子會(huì)在充滿愛和歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)會(huì)分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好的性格、行為、習(xí)慣。

3、激發(fā)孩子大腦發(fā)育，挖掘孩子潛能

大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是0-3歲的嬰幼兒階段，在此期間讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開發(fā)訓(xùn)練，并老師的指導(dǎo)下，激發(fā)孩子的潛能，才會(huì)事半功倍。讓孩子接受早教也是對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展需要的一個(gè)促進(jìn)手段。

4、讓寶寶視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)全面協(xié)調(diào)發(fā)展

教應(yīng)該通過(guò)豐富的道具鍛煉寶寶的各項(xiàng)肢體部位協(xié)調(diào)發(fā)展，讓寶寶擁有健康的體魄；有很多沒(méi)上早教的孩子因?yàn)榛顒?dòng)空間的限制，活動(dòng)形式的單一導(dǎo)致寶寶肢體不協(xié)調(diào)，手眼不協(xié)調(diào)等。

5、鍛煉寶寶的人際技能

早教要讓寶寶跟其他寶寶一起相處，跟其他寶寶進(jìn)行交流互動(dòng)，通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)，提前引導(dǎo)寶寶的人際技能，讓寶寶準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)寶寶的情感健康發(fā)展。

早教的弊端

1、影響孩子交際

孩子剛剛懂事的時(shí)候，是培養(yǎng)他們良好性格以及強(qiáng)大的交際能力最好的時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候孩子主要的任務(wù)應(yīng)該是與家長(zhǎng)以及與同齡的寶寶接觸，只有在這種情況下，才能夠讓孩子養(yǎng)成諾諾大方的性格。如果這個(gè)時(shí)候我們把寶寶送進(jìn)早教班進(jìn)行早教，寶寶就沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到其他人，就有可能造成寶寶的交際能力缺失，讓寶寶變的自閉，自卑或者是其他一些不好的情況。

2、造成孩子的厭學(xué)心理

孩子過(guò)早的接受一些學(xué)習(xí)的任務(wù)，這個(gè)時(shí)候孩子的智商發(fā)育以及各種發(fā)育都還跟不上腳步，所以孩子在接受知識(shí)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到非常的吃力，于是就很容易讓孩子產(chǎn)生一些厭倦的心理。

3、造成孩子的心理缺陷

剛懂事的寶寶是非常需要安全感，非常需要爸爸媽媽陪伴，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們迫不及待的帶寶寶去上早教班，孩子就會(huì)因?yàn)槿鄙侔职謰寢尩呐惆槌霈F(xiàn)一些心理缺陷。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)出現(xiàn)敏感多疑以自我為中心，極度缺乏安全感的情況，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是極度不利的，甚至?xí)?lái)一些嚴(yán)重后果。

4、導(dǎo)致孩子的精神問(wèn)題

孩子在剛剛懂事的時(shí)候，正是他們的大腦神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)間，如果過(guò)早的將孩子送進(jìn)了早教班，有可能造成孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育不完全，從而出現(xiàn)一些精神問(wèn)題！

早教班適合多大孩子

一般來(lái)說(shuō)孩子0-6歲這段時(shí)間內(nèi)是開發(fā)各種潛力的最佳時(shí)機(jī)，早教機(jī)構(gòu)則傾向于接收0-3歲的寶寶，畢竟3歲之后就可以上幼兒園了。

不過(guò)，不同階段的孩子適合不同的早教課程。4歲之前比較適合語(yǔ)言的開發(fā)，也是口語(yǔ)發(fā)展的最佳時(shí)間段；2-3歲的孩子對(duì)形狀和顏色豐富的東西比較有興趣，可以開發(fā)培養(yǎng)孩子的畫畫天賦，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對(duì)音樂(lè)賞析的能力在3歲到5歲的時(shí)間去培養(yǎng)，4歲到5歲可以開始樂(lè)器的一些培養(yǎng)，不過(guò)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有些孩子可以推遲或者提早培養(yǎng)。