一、兒童書籍分哪幾類

兒童書籍，又稱兒童圖書、童書，是基于幼兒及兒童階段生理心理發(fā)育特點(diǎn)，編輯、審訂、發(fā)行的紙制或電子版文化讀物，兒童書籍的種類眾多，大致可分為以下幾大類：

1、兒童啟蒙圖書

即向兒童傳授最基本、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的一般知識(shí)的讀物。如：《三字經(jīng)》、《百家姓》、看圖識(shí)字、識(shí)字卡片、智力開發(fā)等。

2、思想品德教育圖書

幫助兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)化過程，建立正確的價(jià)值觀、人生觀、審美觀的圖書。

3、科普?qǐng)D書

指?jìng)魇?、普及科學(xué)知識(shí)的圖書。如：《十萬個(gè)為什么》等。

4、傳播人類歷史知識(shí)的圖書

如《上下五千年》。

5、卡通圖書

如《蠟筆小新》、《皮皮魯和病菌老大》等。

6、文學(xué)讀物

兒童文學(xué)讀物。

二、兒童圖書怎么挑選

1、兒童圖書的選書標(biāo)準(zhǔn)和技巧一：聽懂文字、看懂圖畫

兒童圖書的選擇，一定要讓孩子聽得懂文字、看得懂插圖，這是最基本的要求。對(duì)于0-2歲認(rèn)知極其有限的幼兒，選書不做聽得懂要求，童書選擇以安全、可玩性為主，可以選擇布書、紙板書，讓孩子在玩耍中進(jìn)行閱讀。2-6歲的兒童選書主要以繪本為主，標(biāo)準(zhǔn)要考慮書中的詞匯難度、主題深淺、情節(jié)難易、篇幅長短、插圖示意、背景知識(shí)等，讓孩子聽得懂文字、看得懂插圖，兒童唯有聽得懂看得懂才會(huì)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而喜歡閱讀、重復(fù)閱讀和堅(jiān)持閱讀。6-7歲兒童可以讀橋梁書，增加孩子的詞匯量和識(shí)字量。8歲以后的孩子可以閱讀文字書，內(nèi)容跟隨孩子的身心步伐，文字不能太生僻，內(nèi)容不可太深?yuàn)W，避免打擊到剛建立起來的兒童閱讀興趣。

2、兒童圖書的選書標(biāo)準(zhǔn)和技巧二：適合心理成長的書

適合兒童心理成長的書才能讓孩子享受閱讀的樂趣，享受閱讀樂趣的孩子才更容易愛上閱讀，并成為終身閱讀者。孩子的閱讀興趣和閱讀態(tài)度比他讀多少書更重要。因此給孩子選書的時(shí)候，一定要選適合兒童心理成長的書，才是符合兒童閱讀興趣的。根據(jù)權(quán)威兒童閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，兒童的閱讀興趣是隨著年齡變化而有所變化的：2歲時(shí)喜歡調(diào)皮搞怪、趣味性強(qiáng)的故事；3歲喜歡動(dòng)物故事；4歲喜歡神話、巫師、幽靈類的故事；5-6歲喜歡星星和月亮，喜歡做夢(mèng)；7-8歲男孩子盼望長成大人，喜歡通過磨煉變成真正男子漢的故事。女孩則喜歡整潔、漂亮、過家家的故事；9-10歲開始，孩子們喜歡偵探、解密和神話故事；11-12歲的孩子有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和冒險(xiǎn)精神，喜歡看探險(xiǎn)故事、中長篇?jiǎng)游镄≌f等。

3、兒童圖書的選書標(biāo)準(zhǔn)和技巧三：促進(jìn)兒童多元成長

給孩子選書，在給予基礎(chǔ)的認(rèn)知學(xué)習(xí)外，我們還要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)有的人格體系，這個(gè)應(yīng)該是比閱讀獲取知識(shí)更重要。通過閱讀塑造兒童海闊天空的性格、積極向上的個(gè)性，以及培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些才是我們給孩子閱讀后，讓孩子自己建設(shè)出來的精神世界。

促進(jìn)兒童多元成長，學(xué)齡前孩子一定要讀繪本。對(duì)于3歲以前的幼兒，閱讀時(shí)以認(rèn)知事物的圖書為主，可以以韻律比較強(qiáng)的童謠、童詩開啟閱讀。4-5歲后可以開始閱讀幽默而智慧的繪本或者妙趣橫生的漫畫等。6-8歲以后循序漸進(jìn)的增加科學(xué)和哲學(xué)方面的書，在培養(yǎng)孩子科學(xué)精神和思維方式的童書，又不會(huì)扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力和探索精神。9歲以后要給孩子讀中長篇文學(xué)作品，培養(yǎng)孩子溫暖、高雅、高貴的人格和精神世界。

通過以上三種方式，給孩子選擇到了正確的圖書來閱讀，就是在不斷地為孩子的精神世界搭建注入能量，成為激發(fā)孩子成長的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。讓孩子廣博的讀書吧，父母的責(zé)任就幫助孩子走他們喜歡的路、做他們喜歡的事，進(jìn)而成長為最好的自己，而不是把孩子塑造成我們希望的樣子。