校容校貌

2002 年 7 月，為進(jìn)一步發(fā)揮名校品牌效應(yīng)，為轄區(qū)人民提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)位，福田區(qū)委、區(qū)政府決定正式啟動(dòng)“園嶺優(yōu)質(zhì)教育小區(qū)”，將同在園嶺社區(qū)的園嶺、園西、園東三校合并，按照“聯(lián)體辦學(xué)、輻射管理、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的模式辦學(xué)。合并后的園嶺小學(xué)設(shè)立一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)體系，在管理上推行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分部管理、條塊兼顧、動(dòng)靜結(jié)合”模式，三部間的日常管理和交流通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)和 IP 電話系統(tǒng)、千兆校園局域網(wǎng)開(kāi)展。合并后學(xué)?？傉嫉孛娣e 23983 平方米，建筑面積 24070 平方米，有教學(xué)班 79 個(gè)，在編教職工235人，學(xué)生 4282人，成為目前廣東省規(guī)模宏大、設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚的公立小學(xué)。

辦學(xué)規(guī)模

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、改革創(chuàng)新、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“依法治校、民主理校、改革活校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)總體思路，牢固樹(shù)立“以學(xué)生自主、和諧、可持續(xù)發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“在做大中做強(qiáng)、在繼承中創(chuàng)新、在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展”的辦學(xué)原則，不斷強(qiáng)化“生本意識(shí)、主體意識(shí)、品牌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”，堅(jiān)持以優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)鵬城，在國(guó)家、省、市級(jí)各類競(jìng)賽中取得了豐碩的成果。學(xué)校先后承擔(dān)了“學(xué)科四結(jié)合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校際協(xié)作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”、“兒童版畫教學(xué)的普及與提高”等近 20 個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)課題。并獲廣東省綠色學(xué)校、深圳市文明示范單位、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)和全國(guó)多項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位等百余項(xiàng)集體獎(jiǎng)。辦學(xué) 20 多年來(lái)，學(xué)校先后有 26 位優(yōu)秀教師走上了正副校長(zhǎng)的崗位， 3 位教師被評(píng)為廣東省特級(jí)教師， 2 位校領(lǐng)導(dǎo)被授予“深圳市文明市民”稱號(hào)，為上級(jí)學(xué)校輸送了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀學(xué)生。

辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨:以學(xué)生主動(dòng)、和諧、可持續(xù)發(fā)展為本

辦學(xué)指導(dǎo)思想: 以人為本，改革創(chuàng)新，全面發(fā)展，追求卓越。

辦學(xué)原則: 在做大中做強(qiáng)，在繼承中創(chuàng)新，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。

園嶺精神: 敢為人先, 追求卓越

辦學(xué)總體思路: 依法治校，民主辦校，改革活校，科研興校，特色立校，品牌強(qiáng)校。

教育理念: 生本意識(shí)，主體意識(shí)，精品意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)

校 訓(xùn): 讀書(shū)、明理、成才、報(bào)國(guó)

校 風(fēng) :團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑、文明

教 風(fēng) :嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、扎實(shí)、高效

學(xué) 風(fēng):勤奮、自主、合作、進(jìn)取

辦學(xué)目標(biāo): 到2010年，把學(xué)校辦成：“全市品牌校，全省第一流，國(guó)內(nèi)???影響，國(guó)外有交流的名牌學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo) :嚴(yán)于修身，勤于學(xué)習(xí)，善于管理，敢于創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師素質(zhì)目標(biāo) :愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，可敬、可信、可親，品位高、情商高、境界高。

學(xué)生素質(zhì)目標(biāo):有魂、有情、有才、有特長(zhǎng)，好學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造學(xué)。

發(fā)展前景

連續(xù) 5 年獲取世界小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克金牌；學(xué)校編寫出版的教改系列叢書(shū)和校本教材，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響；?？秷@嶺晨光》成為了廣大師生和家長(zhǎng)溝通交流與展示的平臺(tái)；學(xué)校排練的兒童話劇《新守株待兔》曾作為深圳節(jié)目晉京匯演并獲全國(guó)金獎(jiǎng)；合唱隊(duì)排練的合唱節(jié)目《走進(jìn)春天》，在 2003 年中央“兩會(huì)”期間在央視 4 套多次滾動(dòng)播出。江澤民同志曾親切接見(jiàn)學(xué)校舞蹈隊(duì)全體隊(duì)員并合影留念，中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記張德江同志也曾到學(xué)校視察工作；市、區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)更是多次到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)工作，并對(duì)學(xué)校的聯(lián)體辦學(xué)模式給予了充分的肯定。

師資力量

邁入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校以更加開(kāi)放的姿態(tài)和更加穩(wěn)健的步伐朝著既定的目標(biāo)邁進(jìn)。目前，學(xué)校已先后與美國(guó)、澳大利亞、日本、香港等境外眾多知名學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)建立了廣泛的聯(lián)系。經(jīng)過(guò) 20 多年的努力，學(xué)校正逐步形成具有時(shí)代特征、特區(qū)特點(diǎn)、園嶺模式的多元化辦學(xué)特色：以開(kāi)展多項(xiàng)課題研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代資訊特色；以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造為主要載體的科技教育特色；以兒童版畫普及教育為龍頭的藝術(shù)教育特色。園嶺獨(dú)特的“資源優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和品牌優(yōu)勢(shì)”正日益凸現(xiàn)。