水育早教課程是以水為載體，利用水的自然屬性（阻力、浮力、壓力、水的不穩(wěn)定性、水的溫度等），借助于獨(dú)創(chuàng)多功能水育游泳池，將主動(dòng)運(yùn)動(dòng)與被動(dòng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，在遵循嬰幼兒心理、生理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，開發(fā)的一項(xiàng)水育拓展訓(xùn)練課程。
課程設(shè)置以孩子為本，利用水的自然屬性，浮力、壓力、阻力、水的不穩(wěn)定性等特性，根據(jù)嬰幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)其認(rèn)知、語言、社會(huì)交往、音樂等職能進(jìn)行系統(tǒng)化教育，在提高寶寶體能的同時(shí)全面開發(fā)寶寶大腦。
嬰幼兒游泳館開設(shè)的水育早教課一般適合0-7歲的孩子，不同年齡段的寶寶適合上不同的課程。
這個(gè)時(shí)期的水育課程是幫助寶寶建立安全感、自信心，激發(fā)寶寶自主活動(dòng)，延續(xù)寶寶天生的親水性，很多嬰幼兒潛水也是利用這點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)期可以利用系統(tǒng)化的親子游泳設(shè)計(jì)，促進(jìn)嬰幼兒的智能發(fā)育，大大提高寶寶的智力開發(fā)。
利用豐富多彩的主題設(shè)計(jì)，幫助寶寶認(rèn)知世界，培養(yǎng)寶寶對(duì)健康和水的認(rèn)知，增強(qiáng)寶寶獨(dú)立完成水中動(dòng)作能力，加強(qiáng)腿部鍛煉以及軀體轉(zhuǎn)動(dòng)能力。
這個(gè)時(shí)期的水育是以兒童為核心，以溫和、關(guān)愛的原則教孩子掌握游泳的基礎(chǔ)技巧，讓孩子們暢享自由游動(dòng)的快樂。
水育課程按照月齡分階段，可以更符合寶寶的生長需求，更符合家長們的要求，讓寶寶在水中歡樂的暢游中進(jìn)行學(xué)習(xí)，水育課程讓寶寶更加健康、聰明、堅(jiān)強(qiáng)。
新生兒水育早教能夠促使胎便早排出，生理性黃疸早消退，營養(yǎng)早吸收，生理性體重下降早恢復(fù)。嬰兒水育 ，運(yùn)動(dòng)量大，嬰兒體力消耗大，寶寶營養(yǎng)攝入增加，胃腸蠕動(dòng)增加，寶寶體重增加優(yōu)于同齡嬰兒。
水的導(dǎo)熱性比空氣大，人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多。為了補(bǔ)償，就要求消化系統(tǒng)增強(qiáng)消化，吸收功能來攝取大量的養(yǎng)分，以滿足需求。這無疑對(duì)促進(jìn)嬰幼兒生長發(fā)育有益。
"水育"時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用，有人將一般健康狀況，肺活量及胸圍大小相近的兩個(gè)嬰幼兒作對(duì)比試驗(yàn)，讓其中一個(gè)參加一年的"水育"鍛煉，另一個(gè)不參加。結(jié)果是參加"水育"的嬰幼兒肺活量增大了262毫升，而不來參加"水育"的只增大了14毫升。
由于水的浮力作用，嬰兒在水中可輕易的做出如滑動(dòng)雙臂、伸曲雙腿和擰腰等大動(dòng)作，以促進(jìn)血液中的營養(yǎng)和氧氣更快的輸送到骨骼和肌肉組織中，促進(jìn)體內(nèi)生長激素水平的升高，從而使嬰兒生長速度加快。
嬰幼兒水育的動(dòng)作是在大腦的支配下完成的，這種有保護(hù)設(shè)備的"水育"是通過水對(duì)嬰幼兒皮膚的沖擊、壓力而形成的一種特定條件下的皮膚按摩與撫觸，這種全身性的運(yùn)動(dòng)可以提高大腦的功能，促進(jìn)大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)能力，應(yīng)激能力和智力發(fā)育。前蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，會(huì)游泳或進(jìn)行過"水育"(有保護(hù)設(shè)備)鍛煉的嬰幼兒，聰慧好學(xué)、勇于進(jìn)取，作起事來思路敏銳，腦子反應(yīng)快，比同齡不"水育"者智商、情商均高。
嬰兒游泳館水育早教使寶寶對(duì)于外界溫度變化的調(diào)節(jié)能力相應(yīng)提高，血液中免疫球蛋白的指標(biāo)較高，不易生病，提高嬰幼兒肌體免疫力和抗寒能力。
嬰兒在游泳時(shí)，水溫、靜水壓、浮力和水波沖擊等多種外因的共同作用下，引起嬰兒全身皮膚、關(guān)節(jié)，包括神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的一系列良性反應(yīng)，加強(qiáng)對(duì)嬰兒各感觀系統(tǒng)的刺激，促進(jìn)動(dòng)覺、味覺、聽覺、觸覺、平衡覺等綜合信息的快速傳遞，可以提高寶寶反應(yīng)力，促進(jìn)各器官協(xié)調(diào)配合來完成各種動(dòng)作。
幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)尚未完善，學(xué)習(xí)游泳不安全，合理解釋：嬰幼兒不能像成人一樣學(xué)習(xí)正規(guī)的游泳訓(xùn)練，如果要幼兒像成人一樣學(xué)習(xí)游泳確實(shí)不安全。所以必須有安全防護(hù)措施和安全意識(shí)的教育。
嬰兒游泳必須戴專用的嬰兒游泳安全脖圈，必須有成人在旁邊全程監(jiān)護(hù)，成人與嬰兒的距離必須保持一臂之內(nèi)。水溫、室溫都有嚴(yán)格的要求。
水中的低重力環(huán)境不利于孩子骨骼的成長，合理解釋：這個(gè)結(jié)論是對(duì)的，但是也是有條件的，如果象魚一樣長期呆在水里才會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，如果只是每天在水里呆10、20多分鐘，如果剛出生不久的嬰兒，可能呆的時(shí)間更短，就幾分鐘，并且是在水里運(yùn)動(dòng)，這個(gè)結(jié)論是不成立的。
游泳的高強(qiáng)度訓(xùn)練也容易損傷幼兒的身體：這個(gè)結(jié)論也是正確的，比如成人一樣的高強(qiáng)度游泳訓(xùn)練是容易損傷幼兒身體。但假如是適量的運(yùn)動(dòng)就不存在這個(gè)問題。嬰兒游泳是嬰兒在水中的自由活動(dòng)或自由運(yùn)動(dòng)，也不構(gòu)成上述的擔(dān)心。
