一、圖形計算器怎么用

圖形計算器通常指一種能夠繪制函數圖像、解方程及方程組以及執(zhí)行其它各種操作的手持計算器，一些圖形計算器甚至有彩色顯示或三維尺規(guī)作圖功能，那么圖形計算器如何使用呢？

圖形計算器的使用方法并不難：打開圖形計算器，在默認的基礎畫板界面輸入需要繪制的函數或方程題目所給出的數據，然后按下“enter”鍵，圖形計算器就會自動繪出需要的函數圖形，或幫助解出方程組。

不同的圖形計算器操作方法可能會有一定的差異，不過購買時會附贈使用說明書，如果不知道該如何操作的話，可以參考使用說明書。

二、使用圖形計算器教學有什么好處

圖形計算器以其獨特強大的功能和便攜易操作的特點，方便和豐富了教師的教學，現在越來越多的高中數學課堂開始引入圖形計算器，用圖形計算器的好處主要有：

1、創(chuàng)設情境，為知識構建提供感性基礎，利用圖形計算器創(chuàng)設問題情境能使學生盡快地進入緊張愉快的課堂學習環(huán)境，提高學生探究數學知識的熱情，學生從以往的聽眾變成了積極的參與者，真正成為課堂的主體，使學生體會到知識產生的過程，進一步激發(fā)了學生學習數學的積極性。

2、利用圖形計算器，學生可以在短時間內做出大量的圖象，獲取豐富的信息，對于知識方法的掌握就會更順暢，對教學過程中出現的一些重難點問題也就能迎刃而解。

3、使用圖形計算器的學生，對圖形的理解層次處于較高的水平，能夠更好地把圖形和數結合起來，可以更好地閱讀和解釋圖形信息。

4、利用圖形計算器進行數學實驗能使學生積極參與到整個教學活動中，自我發(fā)現、自我探索，使學生始終處于主動狀態(tài)中，變聽數學為做數學。

三、圖形計算器教學使用注意事項

1、并不是所有教學內容都適用圖形計算器，它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數學教育活動，一味地利用圖形計算器代替手工畫圖，反而會削弱學生對函數圖象的理解與掌握。

2、圖形計算器是我們的教學工具之一，而不是唯一的手段，更不是最終的目的。應根據課程內容和學生的特點，把握運用的最佳時機。

3、在使用圖形計算器進行教學的實踐中，什么時候使用圖形計算器是一個關鍵的問題。教師應根據教學內容、課型和實際需要加以確定。