一、steam教育玩具市場(chǎng)前景怎么樣

STEAM教育玩具簡(jiǎn)稱STEAM玩具，是基于STEAM教育理念衍生的教學(xué)玩具，隨著STEAM教育在國(guó)內(nèi)熱度持續(xù)走高，不少玩具廠商也在積極布局，拓展新的STEAM玩具產(chǎn)品。

相較于傳統(tǒng)玩具，STEAM玩具具有更廣闊的市場(chǎng)前景，這主要是因?yàn)镾TEAM玩具不僅僅是玩具，而是玩具產(chǎn)品與教育文化相結(jié)合的產(chǎn)物，產(chǎn)品附加值更高；并且STEAM玩具的出現(xiàn)，迎合了幼兒思維啟蒙教育的需求，是玩具與教育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，更符合現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的要求。

在“雙減”政策落地實(shí)施的大背景下，新一代年輕父母對(duì)孩子科學(xué)啟蒙教育的重視程度不斷提高，主打益智啟蒙、寓教于樂(lè)、提升兒童多元能力的STEAM玩具呈持續(xù)熱銷趨勢(shì)，為行業(yè)發(fā)展打開(kāi)新空間。

二、STEAM玩具的發(fā)展趨勢(shì)有哪些

現(xiàn)如今STEAM玩具風(fēng)靡全球，當(dāng)前的STEAM玩具多以科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編程思維訓(xùn)練等為主題，隨著STEAM教育的發(fā)展，未來(lái)STEAM玩具的發(fā)展將主要呈現(xiàn)以下幾大趨勢(shì)：

1、在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，更注重實(shí)驗(yàn)性操作方式以培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和邏輯思維能力

主流STEAM玩具廠商推出的新品都在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上更注重實(shí)驗(yàn)性的操作方式，同時(shí)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)了多種玩法，并且鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造屬于自己的玩耍方式，希望讓孩子在玩的過(guò)程中鍛煉他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

2、結(jié)合當(dāng)下大熱教育概念做產(chǎn)品延展，培養(yǎng)編程思維

STEAM教育理念注重跨學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，很多玩具廠商敏銳地捕捉到當(dāng)下最熱的教育理念，并與之結(jié)合來(lái)做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。比如目前最流行的“編程思維”，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，提高孩子邏輯思維能力、空間想象力等能力。

3、從消費(fèi)者使用角度出發(fā)，增加產(chǎn)品的配套內(nèi)容，讓STEAM玩具更具親子性

父母是孩子玩具的把關(guān)人，年幼的孩子尤是如此。STEAM玩具生產(chǎn)商將指導(dǎo)材料通過(guò)視頻、手冊(cè)等方式提供給家長(zhǎng)，幫助他們熟悉STEAM玩具產(chǎn)品，鼓勵(lì)并指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩STEAM玩具，在享受親子時(shí)光的同時(shí)完成各種任務(wù)。

三、STEAM玩具三大潛力發(fā)展方向

1、低齡化

目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)接受度較高的STEAM理念，主要集中在編程啟蒙、創(chuàng)客教育等層面，產(chǎn)品適用年齡以K12為主。但從國(guó)際趨勢(shì)來(lái)看，面向兒童開(kāi)發(fā)STEAM玩具正成為各大品牌創(chuàng)新發(fā)展的著力點(diǎn)。

2、女孩受眾群體可為突圍方向

受男性適合理科的固有觀念影響，人們一般認(rèn)為STEAM玩具更適合男孩玩耍，從而把男孩群體作為重要目標(biāo)客群，忽略了女孩群體對(duì)此類玩具的需求。玩具品牌可抓住這一市場(chǎng)空缺，開(kāi)發(fā)適合女孩玩耍的STEAM玩具產(chǎn)品，激發(fā)她們?cè)诳茖W(xué)、工程和技術(shù)領(lǐng)域的天賦。

3、開(kāi)發(fā)藝術(shù)類STEAM玩具

對(duì)于STEAM玩具來(lái)說(shuō)，未來(lái)的發(fā)展也不應(yīng)該局限在編程化的方向上。在綜合素質(zhì)受重視程度越來(lái)越高的趨勢(shì)下，藝術(shù)（A）類玩具有可能成為STEAM領(lǐng)域的下一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。在美育的過(guò)程中，從單一學(xué)科過(guò)渡到綜合的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)藝術(shù)思維發(fā)揮創(chuàng)意。