什么是挫折教育
挫折教育是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)并增強(qiáng)抗挫折能力的目的。
挫折教育的作用
1、激發(fā)兒童潛能
在正常的現(xiàn)實(shí)生活中，人總有一種潛能不能被激發(fā)，這種潛能只有在一些非常的情況下才能被激發(fā)。對(duì)于兒童而言，當(dāng)其遭受挫折時(shí)，便容易激發(fā)兒童的潛能，越不容易找到答案，就越能激發(fā)兒童的潛能和探究精神，從而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握知識(shí)。
2、打擊驕傲情緒
有些兒童由于受到年齡、經(jīng)歷、學(xué)識(shí)等的影響，往往會(huì)產(chǎn)生一些不應(yīng)當(dāng)有的錯(cuò)誤，如：粗心大意、驕傲自滿等。在這種情況下，人為地設(shè)置一些挫折讓其遭受以打擊其驕傲情緒是非常有必要的。當(dāng)然，這種挫折應(yīng)當(dāng)有一定的限度，應(yīng)當(dāng)在事后給兒童說(shuō)明，并且不是以真正打擊兒童為目的，而只能是通過(guò)這種人為設(shè)置的挫折，讓兒童受到教育，使其明確挫折對(duì)自己的作用，并正確認(rèn)識(shí)自己的能力，排除自己的驕傲情緒，戒驕戒躁，從而取得更大的進(jìn)步。
3、真正享受成功
兒童的識(shí)記是枯燥無(wú)味的，而只有通過(guò)自己的努力與探究掌握的知識(shí)才是對(duì)自己來(lái)說(shuō)更有意義的學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，要想絕知須躬行”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
挫折教育的方法
1、鍛煉孩子耐挫的個(gè)性
孩子對(duì)挫折正確的認(rèn)知和理解是挫折教育的關(guān)鍵，是我們進(jìn)行挫折教育的第一步，在對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育時(shí)，可以為他們提供一些經(jīng)歷挫折而后成功的影視作品，家長(zhǎng)、教師的親身經(jīng)歷，身邊的小朋友經(jīng)過(guò)失敗而成功的小故事，通過(guò)這些真實(shí)的事情讓幼兒在克服困難中理解挫折，培養(yǎng)承認(rèn)并敢于面對(duì)挫折的信心。
2、利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒
幼兒的活動(dòng)范圍有限，在進(jìn)行挫折教育時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些情景和機(jī)會(huì)，讓幼兒得到各方面的鍛煉，為了提高幼兒對(duì)挫折承受能力，可設(shè)置難度不等的情境，讓幼兒逐步經(jīng)受磨練，有目的地去培養(yǎng)幼兒的耐挫力，如遠(yuǎn)足、勞動(dòng)、競(jìng)賽、批評(píng)、延遲滿足等活動(dòng)和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強(qiáng)他們對(duì)惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力以及對(duì)待失敗、打擊的能力。
3、樹(shù)立榜樣增強(qiáng)信心
在對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育時(shí)，要善于利用生活中那些活的事例來(lái)教育孩子，樹(shù)立榜樣，如遇到幼兒摔傷，擦傷等情況時(shí)給幼兒一些暗示，鼓勵(lì)幼兒可以克服困難，如說(shuō)一句：你可以的，你真行等。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)
與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我中心，學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。
5、把握適度
孩子在遇到困難和失敗時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，在孩子遇到困難退卻、逃避的時(shí)候可以有一些批評(píng)，以提高孩子的心理承受能力，而不是因?yàn)椴蝗绦摹⑸岵坏煤⒆邮芪?，就不愿意?duì)孩子的行為作出正確的評(píng)價(jià)，但在孩子承受挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)還是需要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給他們面對(duì)挫折的勇氣。
