社會規(guī)范敏感期是幾歲

約兩歲半左右至六歲是幼兒社會規(guī)范敏感期，孩子從依賴父母、自我中心的狀態(tài)，逐漸學(xué)會結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規(guī)范的敏感期。

社會規(guī)范敏感期的表現(xiàn)

進入社會規(guī)范敏感期的寶寶們會開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，特別喜歡與大孩子一起相處，開始學(xué)習(xí)與他人分工合作的方法與經(jīng)驗。由于語言的發(fā)展還不成熟，所以經(jīng)常會以肢體語言代替表達(dá)，就會出現(xiàn)推搡小朋友，打小朋友和搶小朋友東西的行為。

這個時期家長如果能夠正確的引導(dǎo)和教育，可有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機教養(yǎng)，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。

怎么應(yīng)對孩子社會規(guī)范敏感期

1、及時捕捉孩子的社會敏感期

每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不完全相同，因此父母只有細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個性特質(zhì)，才能有的針對地實施教育。對于兩歲半左右的孩子，家長要特別關(guān)注孩子的社會性行為，如以往孩子對父母的要求不理解、不采納，但到了兩歲半，孩子逐漸理解并遵循父母的要求做事情，這說明孩子在逐漸調(diào)整自己的行為，與周圍環(huán)境的規(guī)則相適應(yīng)。在社會性交往方面也是如此，1歲的孩子，自我中心意識很強，但在一歲半以后，開始關(guān)注同伴的行為，出現(xiàn)了模仿、簡單交流、交往困難或是有交往愿望時，這都說明孩子的社會敏感期真的來到了，家長要給予相應(yīng)的關(guān)注。

2、創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的社會性環(huán)境

社會交往知識的獲得與社會交往能力的發(fā)展，是在實際應(yīng)用的過程中完成的。然而，在當(dāng)今獨生子女家庭中，孩子缺少玩伴，缺乏與同伴交往的機會。因此，要求家長有意識地創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的環(huán)境，如帶幼兒到社區(qū)，或去親戚朋友家與更多的小朋友交往，滿足孩子交往的需求，讓孩子在與同齡伙伴的交往中，學(xué)習(xí)協(xié)商、謙讓、合作等多種社會性技能。家長還要帶幼兒參加社會性活動，如聚會、參觀、演出等，在眾多社會性活動中，給孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。

3、發(fā)展幼兒的社會能力

孩子社會能力的形成過程，是幼兒自我心智與社會規(guī)范相互作用的過程，也是幼兒根據(jù)理解、接納社會規(guī)則而不斷進行自我調(diào)適的過程。所以在社會行為中，會有許多矛盾沖突的事件發(fā)生，如孩子與好朋友爭搶玩具、因為找不到好朋友而沮喪、因為小魚死去而傷心落淚、由于保護自己的好朋友將另一個小朋友打傷了等等，這些偶發(fā)事件都說明了孩子有社會發(fā)展的需求。但由于孩子的能力尚在發(fā)展中，不能恰當(dāng)?shù)乩斫夂褪褂靡?guī)則而倍感困擾。這時，家長一定不要盲目替孩子把問題解決掉，而應(yīng)和孩子共同討論解決問題的最好策略，幫助孩子理解、接納、確立適宜的社會規(guī)范，學(xué)會解決社會規(guī)范性問題的能力，獲得移情、利他等社會性技能。

4、適時協(xié)助而不干預(yù)

在具體事件的處理中，父母還要為孩子提供寬松、民主的生活環(huán)境，首先讓孩子自己做，不要過多干預(yù)，并適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。因為社會性行為需要孩子在具體的社會性事件中親自體驗、自我調(diào)整，自我建構(gòu)社會性經(jīng)驗，所以，孩子處于社會性發(fā)展的敏感期中，家長應(yīng)該做到適時協(xié)助而不干預(yù)。